有适合小学一年级朗诵比赛的散文诗吗?三分钟之内的？
1、适合小学生朗诵的散文诗篇一：大海是谁的家
大海是海豚的家，海豚在海中自在的游泳；
大海是小丑鱼的家，小丑鱼们在海里快乐的游戏；
大海是灯笼鱼的家，灯笼鱼在深海里为其他小鱼提灯；
使鱼儿们能安心的入睡，大海是珊瑚的家；
珊瑚是大海的发夹，帮大海整理头发；
为大海创造出美丽的一面，大海是谁的家；
大海是大地和海洋生物们的家。
2、适合小学生朗诵的散文诗篇二：春雨的魔术棒
春天来了，春天来了；
空中下起了蒙蒙细雨，细细的雨丝像一根根绣花针；
像一丝头发，还像一条条透明玻璃丝。
它轻轻地落在大地上。
春雨姑娘的魔术棒一挥，小花变得更红了。
春雨姑娘魔术棒一挥，小草穿上了一身绿衣裳。
春雨姑娘的魔术棒一挥，竹园的笋芽儿探出了小脑袋。
就连小松鼠也醒了，沙沙沙；
春雨挥动着神奇的木棒，挥醒大地的花草树木；
挥醒了沉睡的小生命。
3、适合小学生朗诵的散文诗篇三：春天来了
春天来了，春天来了!
小草绿了，小花红了，
大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了!
冰雪化了，青蛙醒了，
小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了!
我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了!
适合小学一年级学生朗读的诗歌散文？
阅读的本质不是看，而是倾听。语文教学中要坚守朗读品位， 坚持对于语感不懈的追求。儿童离开无拘无束的游戏天地来到学校，要想让他们热爱语文――该怎样做呢？最好的方法，是向儿童揭示语文的美丽―― 听见封存在文字里的美妙的声音。爱美是人的天性，成人那里已经花果飘零的韵律感在刚入学 的孩子那里几乎完好无损。一旦让文字成为儿童耳中听得、儿童口中发出的好听声音，语文魅力便油然而生了。一年级是带领学生找到文字的韵律之美，培养语感的关键期。 不容错过。在一年级，除了认字、写字，时间和精力几乎都用在朗读训练上了。事实证明，这样做是对的。因为我抓住了最迫在 眉睫和不容耽搁的事情。带着孩子跟着音乐读。如果时间允许，让孩子自己选取适合 的音乐，也是很有意思的事情――在我的教学日记里，有很多关于音乐的记录。
适合小学一年级学生朗读的诗歌散文？
《手》 你看可不可以 有一双手 总是握着锄头 耕耘出满世界的金黄 有一双手 总是捏着粉笔 将知识的接力棒传递 有一双手 总是抚着琴键 用琴声造福世界 有一双手 让我感恩一生 它穿针引线 为我缝补玩具 它紧握照片 回忆生活的点滴 它拉着我的小手 教我认识世界 它高举明灯 为我照亮前行的路 手 或朴实无华 或养尊处优 但我永远忘不了 那双日益变老的――手
适合小学一年级朗诵的诗歌或散文(要求思想健康、有教育意义的)。急急急!辛苦大家了？
中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。
《小学生经典美文朗读丛书》，总共有5本，其中有一卷诗歌卷，选篇很不错的。这一套也相当好。
罗大里《天上和人间的歌》，国际安徒生奖书系，儿童诗集，我非常喜欢。
林焕彰《妹妹的红雨鞋》，儿童诗集，也很喜欢。
《梦里花香》，两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷，很好的，只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。
《名家儿歌》，中国经典儿歌系列之一，尹世霖编，这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音，是我看到的拼音标注最好的书了，很标准的朗读拼音，比如“一”和“不”的声调变化都有体现。
《山雀的日历》，可以当散文读的。
张秋生的许多篇小巴掌童话，也是可以当散文来读的。
台湾林小杯的《全都睡了100年》，充满奇特的想象，清新自然，仿佛自孩子口中随意道出，散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗，是健全的诗”
两小千金妈译的窗满雄的小诗，还有金子美铃的诗作，也是儿童诗中的上乘之作。
国内的鲁兵的童话诗，也不可不读。老先生有深厚的古文功底，给孩子写作时尚且字斟句酌，力求在浅易中显现中国文字的音韵之美，非常适合大声读，国内原创童话诗，好像未见能超出鲁兵者。
顾城的一些诗，也适合孩子念。
王立春的《骑扁马的扁人》，只读过里面的几首，还挺喜欢的，后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》，很失望。愤怒太多，嘲讽太多，童趣太少。也不能说童趣太少，她写得多的是重负之下的儿童世界，比较沉重、残酷。不喜欢。
散文诗我只有一套，《中华儿童散文诗画丛》，我蛮喜欢，但这套书现在恐怕不好找了。
还有一本《儿童诗诵读精华》，柳斌编，全是建国以来的名家名作。
“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子，《和树谈心》是散文集子。
《日有所诵》很不错。
人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。
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