关于描写春的散文？
春
――朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这是写春的最经典的文章了，不过害怕别人已经收集了。！
描写春花图的散文300字？
春草图仿写：树叶悄悄地换了新衣裳，金灿灿的，或是红彤彤的。果园里，森林里，望去，一大片一大片全是的。踩着，躺着，拣两片当书签，拍两片作纪念，散几回步，扫几堆落叶。风萧萧的，叶扑簌簌的。春花图仿写： 桃树、梨树、柿子树，你不让我，我不让你，都结满了果赶趟儿。粉的像胭脂，黄的像金子，红的像灯笼。空气里充满了果实诱人的香气；闭上眼，嘴里仿佛已经满是果实甜津津的汁水。树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。 春风图仿写：图“解落三秋叶”，不错的，像一把大扫帚扫落了秋叶。风里满是金黄麦浪的气息，混着汗水的味道，还有各种果实的清香，酿成了一曲丰收的乐章。大雁准备飞往南方过冬了，在天上一会儿排成人字，一会儿排成一字，飞过山，飞过水，让每个准备归家的人都念着想着。屋前屋后的空地，这时候也堆满了金黄金黄的谷垛。楼主要各300还是一共300 ，还望说清楚。希望对你有所帮助，若满意望能及时采纳~~
朱自清的散文《春》写得好，好在哪？
从语文的角度来说，我觉得《春》写得好，主要是作者通过精心构思，让文章的结构与语言都显得精美细致。
首先从结构上来说，《春》的一开头，表现对春天热烈的盼望，而接下来就是“东风来了”，为什么以“东风”作为春天的象征。就是因为东风是温暖温和的，此时冬寒未尽，第一个打破冰雪封锁的就是东风。也正是因为东风来了，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，三个“起来”表现了一个过程，一个改变，此刻改变正开始发生。也正因为余寒未尽，因此小草是“偷偷地从土里钻出来”，在人们不知不觉间迫不及待地冲破了阻碍出现，然后就一大片一大片满是的。而人们也被活力感染，从“坐着、躺着”到“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，由静而动，表现出昂扬的生命力。接下来，这种生命力体现在花上，“都开满了花赶趟儿”，花越来越繁盛，以至于人们已经想到它已经走向成熟的顶峰。而且不仅树上开满了花，野花也“遍地是”，花是无处不在的。花越来越繁盛，春天的气息也在春风中“酝酿”，越来越浓烈。并且鸟儿“清脆”的喉咙、牧童“嘹亮”的短笛，表现出欢快跃动的节奏，也随着春风播撒到四方。春雨“像牛毛、像花针、像细丝”，不仅细密，而且晶亮，特别是“细丝”这一比喻，表现出雨的柔软，就如同前文那“像母亲的手抚摸着你”的春风一样温和，滋润着正在生长着的一切。在春雨的滋润下，“绿得发亮”“青得逼你的眼”的树叶小草上迸发出活力来。人们“撑起伞慢慢走着”，“披着蓑、戴着笠的”农夫在工作，这份活力也让他们感动，静静地劳作，去创造新的生活。而此时无论“城里乡下”，人们也争先恐后地出来，但不再是如上文一样去玩，而是创造新的未来。作者以三个比喻为结，而把“有铁一股的胳膊和腰脚”的青年放在最后，就是告诉我们春天要带领着人们去拼搏、去开创一个崭新的、美丽的世界，此刻大家正跟着春天“上前去”。这里也呼应了开头的盼望，人们不仅仅盼望春天的美丽繁盛，更是在盼望着一个美好的未来！
由此可见，作者虽然写了六幅画面，但这六幅画面的内容都是相互呼应，共同构成了春天美丽的画卷。并且，他以东风开头，春草图中的“风轻悄悄的”，春花图中草丛中的野花“还眨呀眨的”，春雨图中雨丝“密密地斜织着”，迎春图中飞舞的风筝，都在或明或暗地描写春风，更是把文章联成了一体。作者的匠心独运，就在这里展现得淋漓尽致。
至于精美的语言，这个各个材料都分析得很详细，我就简单地举有关修辞手法的运用的例子。作者巧妙使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不仅写出景物的特点，并且也可以与前后文相呼应。前面提到的有关春雨的例子，“像牛毛、像花针、像细丝”，不仅写出了春雨细、密、亮、柔的特点，其晶亮就让“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，而其柔软不仅与上文把春风比喻成母亲的手相呼应，同样也与下文那个“安静而和平的夜”呼应，表现出一种温柔的氛围。
描写春花图的散文300字？
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。
春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表.春天的色彩 湖北武汉市四十三中 陈 萍 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？ [评析] 本文观察细致，取材丰富、生动。文章以描写春天的色彩开头，又在开头设问：“这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？”以回答这个问题为线索，对春天做更深一步的描写，构思新颖，引人入胜。
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