曾经少年（散文）
千百年来，文人最熟悉、最难忘的唐诗是何志章：“老少离家归老板，故乡口音未变
笑问客人从何而来
“我很小的时候就读过这首诗，感觉语言像一个海湾，优美、清澈、流畅，仿佛在诉说一个古老的故事
离开祖国多少年了，即使口音没变
但当他离开时，他还太年轻，什么都顾不上
几年回来，我什么都不知道
道不是当年的道，树也不是同一棵树
一群玩耍的孩子追了上去，问道：“你们是哪里来的客人？”他们都是过客，淡淡的落寞与寂寞……为了寻找人生的出路，我也告别了故土，中断了学业
，离开了一起学习的少年伙伴
学校坐落在一个叫东安寺的地方
据说这里曾经有一座寺庙，但在“文化大革命”开始之前就被拆除了
而且，利用被拆除的寺庙的材料在附近建一所学校被认为是一种公共道德
两座土墙瓦顶的大房子有近十间，都是教室
教室前面有三个较小的房间，它们也是用土墙和瓷砖做屋顶的
中间是走道，也就是学校的大门
两端的两个房间分别是办公室和值班室
教室的西墙与操场相连
黄土地上，一对蓝色的球架东西走向，立在操场的两端
课余时间，同学们在这里大展身手，如太阳般翩翩起舞
学校的西端，原东安寺的遗址，可能是由于该寺的奠基
地势远高于周边地区，就像学校的支持一样
还有两排土墙草屋顶的茅屋
前排是旅部，后排是小店
因此，学校所在地实际上是该地区的政治、经济、教育中心
学校南面有一条运河，如一条玉带，从西北的姑姑池中流下
它栖息在学校东边的池塘里
头也不回，再次东流，直接滋润
用春田秋田，成就了故乡的美丽与热闹
学校独立，但并不孤立，从容面对绿纱，沐浴阳光，充满水韵，是世外桃源
在这所小学，我从三年级开始，到初二结束
我花了五年时间
青葱岁月，一点一滴，在我脑海里翻腾
小学的三年，并没有给人留下深刻的印象
然而，我没有座位坐，经常拄着别人的“桌拐杖”，或者站在窗下，在窗台上听课、做作业，当时的情景至今记忆犹新
曾经少年（散文）
千百年来，文人最熟悉、最难忘的唐诗是何志章：“老少离家归老板，故乡口音未变
笑问客人从何而来
“我很小的时候就读过这首诗，感觉语言像一个海湾，优美、清澈、流畅，仿佛在诉说一个古老的故事
离开祖国多少年了，即使口音没变
但当他离开时，他还太年轻，什么都顾不上
几年回来，我什么都不知道
道不是当年的道，树也不是同一棵树
一群玩耍的孩子追了上去，问道：“你们是哪里来的客人？”他们都是过客，淡淡的落寞与寂寞……为了寻找人生的出路，我也告别了故土，中断了学业
，离开了一起学习的少年伙伴
学校坐落在一个叫东安寺的地方
据说这里曾经有一座寺庙，但在“文化大革命”开始之前就被拆除了
而且，利用被拆除的寺庙的材料在附近建一所学校被认为是一种公共道德
两座土墙瓦顶的大房子有近十间，都是教室
教室前面有三个较小的房间，它们也是用土墙和瓷砖做屋顶的
中间是走道，也就是学校的大门
两端的两个房间分别是办公室和值班室
教室的西墙与操场相连
黄土地上，一对蓝色的球架东西走向，立在操场的两端
课余时间，同学们在这里大展身手，如太阳般翩翩起舞
学校的西端，原东安寺的遗址，可能是由于该寺的奠基
地势远高于周边地区，就像学校的支持一样
还有两排土墙草屋顶的茅屋
前排是旅部，后排是小店
因此，学校所在地实际上是该地区的政治、经济、教育中心
学校南面有一条运河，如一条玉带，从西北的姑姑池中流下
它栖息在学校东边的池塘里
头也不回，再次东流，直接滋润
用春田秋田，成就了故乡的美丽与热闹
学校独立，但并不孤立，从容面对绿纱，沐浴阳光，充满水韵，是世外桃源
在这所小学，我从三年级开始，到初二结束
我花了五年时间
青葱岁月，一点一滴，在我脑海里翻腾
小学的三年，并没有给人留下深刻的印象
然而，我没有座位坐，经常拄着别人的“桌拐杖”，或者站在窗下，在窗台上听课、做作业，当时的情景至今记忆犹新
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