[小和尚诵经]&mdash&mdash；无意 |
；有一对。丈夫是一个儒家和极端的佛教徒，但妻子是一个佛教徒。丈夫讨厌妻子整天念佛，但他什么也做不了。有一天，他制定了一个计划，在家里叫了妻子的名字。他的妻子又累又生气。当他问孔子为什么要叫他的名字时，孔子回答说：“是的；我厌倦了给你打几次电话。他每天都叫阿弥陀佛，难道他不觉得累吗？我们念佛的初衷是为了沉淀思想。这是由念佛的专注、平静和智慧决定的。俗话说：小和尚无心念经！如果我们在念佛时只注意佛陀和菩萨的禁忌，而不注意嘴里的押韵，我们就会失去初衷。
评论：如果可以的话&ldquo；从心念，不离心地念佛陀；，你不在乎你背诵的声音的大小和你叫的名字的数量，你不会失去如来的初衷。
这句寓言将阅读描述为半心半意或不理解所学内容。这也是一个比喻，当一个人说话时，他说话没有阻碍，他是无意的。换句话说，他没有恶意。
同样，阅读单词的结构是“今天”和“心”的组合。今天是现在，也就是现在的想法。所谓的思考就是不时地阅读它。当你的嘴在读的时候，你经常在佛经旁边加一个“嘴”，然后去掉“心”，变成“念经”。这可以说是一个很大的错误。事实上，阅读在口腔中并不重要。“普门品”不是说“心不空”吗？读，非常专心，读单词，永不忘记&“小和尚念经，他说话无意&”小和尚念经，像唱民歌一样。当他熟悉的时候，他在嘴里看书，但他心不在焉。
几年前，一位朋友心烦意乱。一位专家指示他背诵《心经》。这部佛经教导人们理解禅宗的“色即空，空即色”，甚至“五义皆空”、“心无阻”，从而达到“无畏无惧”的境界。经文不长，200多字，我的朋友几天就能背诵。起初，他全神贯注于阅读经文，没有分心，但他确实冷静了下来。但是一旦你把它记住了，你的心里又开始有各种各样的想法了。这就是俗话所说的；一个小和尚无意中诵经；只要形成条件反射，人们的行为和思想就可以走自己的路。
I.分析&ldquo；小和尚念经&mdash&mdash；没有意图&rdquo；
在我的企业里，每天都有一次晨会，晨会上必须阅读公司的指示。无论何时召开晨会，我们总能听到每个人整洁清晰的阅读声。我们可以参与其中，发现所有人都没有表情和眼睛，我漫不经心地大声朗读。年复一年，日复一日，我想通过每天早上的会议上庄严的背诵来重复强调，以便在每个人的潜意识中留下深刻的公司文化印记。我期待他们的样子。我心痛地问自己：今天的员工怎么了？公司的理念错了吗？我的想法和做法错了吗？带着这种怀疑，我调查了其他公司，同样的现象也发生在其他公司。当我出去讲课和学习时，我观察了政府机关和社会其他部门的大小会议，发现或多或少有类似的现象。为了探究上述现象的原因，我深入人群，加强了对上述现象的调查研究：
-1，&ldquo；内容太单调了，我对这些内容不感兴趣“这是最流行的一句话。每天早上读这些内容，一年重复很多次。没有什么新鲜事。但是领导要求我们读它们，并且必须对它们进行评估。没有办法处理它们，所以我们对它们越来越不感兴趣。我们不想听到它们越来越多。我们无法理解一些句子，也无法理解它们。”直到现在。我们怎么会对阅读它们感兴趣呢。从公众的观点不难看出，问题的症结不在于群众，而在于我们的领导。
2，&ldquo；小和尚诵经&mdash&mdash&mdash；粗心是由于人们学习意识和态度越来越差而形成的。这是大多数领导人谈论的一句话。从群众和领导的角度来看，上下级之间缺乏相互沟通是形成不同理解的主要原因。领导者不知道群众知道什么。他们不知道群众期望什么？把责任推到群众身上&这种现象是有原因的，但我认为主要原因在于领导。既然领导们认为这是群众的意识和态度，我就忍不住问领导几个问题：
（1）你是否引起了群众的学习兴趣？
学习兴趣是构成学习质量的重要心理因素，是学习中积极健康情绪态度的具体表现，是培养学习习惯和学习能力的前提；兴趣是最好的老师&“一成不变的学习方式对学生没有吸引力，所以有一种现象是“小和尚无心诵经”
（2）你给了群众更多的互动时间吗？
在会议上，领导们主动发言。他们只听领导讲话，没有听到人们讲话和讨论。特别是长篇大论占据了会议的大量时间，根本没有给群众互动的机会。从长远来看，群众害怕开会，不想学习。学习时嘴巴没有心脏是很自然的。
（3）你教过群众学习的方法吗？
学习什么很重要，但如何学习更重要。这不仅是一个好的学习内容，也是一个坏的学习方式，所以没有结果，甚至是一个坏结果。
；二、扭转“低潮”现象的策略；粗心大意&rdquo；
；1.激发人们的学习兴趣
；领导者应该关注人的个体差异，正确对待每个下属，了解他们的需求，让每个人都能体验到学习成功的乐趣，从而促进他们培养良好的学习兴趣。
2。让人们充分理解内容
的含义；让人们充分理解内容的含义，激发人们自学的动机，培养终身学习的习惯。如果群众不了解所学的重要意义，他们只会觉得学习是一种负担。
3。改革传统的学习和培训方式
领导要转变传统的教育观念，建立群众与领导、群众与群众的平等对话和互动。领导要改变过去以绝对权威主导会议的局面，成为人们学习活动的伙伴，学会倾听，鼓励人们勇敢地表达自己，大胆地表达自己的意见，宣传自己的个性，放弃全场一次演讲的训练方式，充分利用多种教学手段，营造良好的学习和交流氛围，让群众在自由和谐的氛围中深入体验。
4。注意学习与思考、学习与使用
的结合；学习有思想，学习有理解，理解有用途。领导要把群众的学习与思考、交往、讨论结合起来，使群众把学习内容与生活经验联系起来，加深理解。只有让群众在学习中思考，才能不断做到“有嘴有心”。学习的效果将变得越来越明显。
学习不能改变生命的长度，但它可以改变生命的宽度。学习不能改变生命的开始，但它可以改变生命的结束。让我们成为学习的促进者，从“嘴和心”开始，为我们的终身发展打下坚实的基础。
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