幼儿孩子教育家庭发展农村指南幼儿园家长老师

　　竹篮依然追随着你的背，那样子悠闲地静谧。我想你柔软的脊背一定有吹眠的东西，让竹篮如梦般地熟睡在那里。

　　天越来越冷了，有时候能冷到人的心里去。我常常不自禁地颤抖，在这凛冽的寒风中疑惑冬天的来临。姐姐说我们那还很热，我就开始遥想着那片温暖，想得心寒。“十一”想和朋友们去方特，找回一点童年的感觉，也为了驱散一点老去的心态。我突然发现忙碌后的悠闲是这样的可怕，它一点一点唤回你遗失的记忆，然后不自觉地无限扩大，提醒着你无尽的哀伤，冷冷清清。

　　忆旧时，你早已远去，留我独自在这深夜一遍遍细数回忆，翻开那本发黄的日记本，含着泪，我一读再读，却不得不承认：人生是一本无奈的书。心的破碎有谁能听见，当无数的夜晚都已过去，今夜，只有月色能如当初一样美丽，而我们却已无法再回到过去，擦干眼泪把揪心的疼痛留给文字，呓着一个人的地老天荒，只因……你舍得我难过。

　　一串串渐行渐远的曲子，凄婉于天地行空，千辛万苦的梦想只为你醉！　　

　　我的灵魂穿过了玻璃，跳出了窗子。我只能这样去想象一了百了的壮举。

　　我知道我又在歇斯底里。夏天的傍晚悄然而来，我想我是否该收拾下自己，出去看看那些叶子，那些在水中游来游去的鱼，以及那些骄傲的垂下了的柳枝，还有刚刚绽放的荷花，那些法国梧桐。从来不曾喜欢过这里，又谈什么感情，之所以企图靠近，是因为我的青春在这里必须做出一种姿势，我的那些青涩的岁月就在这里摇着浆，划向另一个远方。哪怕是沿途的风景，我却仍可以用来欣赏。我想或许在很多年后的一个午后，我会怀念这里。但是并不是现在。所以我可以这样放心的憎恶。空气里依然有阳光的味道，有男孩女孩明媚的笑。欣赏别人的幸福只会让自己更加落寞。那些停留在青春岁月里的忧伤，就像海藻浮出水面。没有预兆似的，只剩下狰狞。只是一条活在淡水的鱼，做出的只有一种姿势，叫游来游去。

　　童年，是富于想象而又天真；儿童，是处于懵懂而又无知。廿年前，儿童没有生活与学习的指南，面对现实的诸多困惑，不得不在生活里寻找着自律性学习和自制性游戏，以及在求知中努力提高自我认识与实践。今天，思想在解放，时代在进步。农村的儿童，在党中央提倡提高全民族文化素质时仍沉浸在无知与溺爱之中。近几年，农村15%——25%的家庭，能够在新时代的感染下，让孩子朝着好的方向发展。这样，迫使孩子在《指南》里一天天地快乐成长，以致展翅翱翔在充满知识的蓝天。　　　　我这里想说的话题——认识与实践。改革开放以来，随着经济的发展，我国不仅城市居民先富起来了，就连不少农村居民也发家致富。然而，各乡镇将经济建设推上了更高的层面，应当见微知著，未雨绸缪，把文化建设搞上去。谋事在人，成事在天，做到实处。现如今，各乡镇陆续搞起了农家书屋。　　　　一、针对农村家长教育的偏激认识，误导幼儿的求知　　　　尊重教育对象的主导地位，不外乎幼儿以及家庭所处的环境，有句俗语“人要好伴，树要好林”。如何扮演好家庭教育进程中的领导者角色，是值得我们作为家长深思与探讨的。在新农村还有5%的家庭遗留着封建时代的旧观念，女孩只要吃五谷杂粮长大了就可以了。若把孩子管束得太死板，没出息，更没发展。尤其是男孩子，任其放荡，不施教育，导致农村教育与城市教育区别太大。　　　　近些年，我耳闻目睹年轻的父母从打工处给孩子邮寄知识性、趣味性的读物，尽早开启幼儿内心的好奇和五彩的世界。　　　　二、《指南》好比学校，它涵盖了不同层次农村的发展，能促使家长以及幼儿共同受益　　　　在农村有87%的家庭的孩子由爷辈监护，放羊式生活，不让孩子做这做那，懒惰成性。看到孩子做了一些违背行为准则的事情，亦不予管教。然而，只有18%的家庭幼儿的父母，毕竟在外面工作过，看得多，见识广，拥有一份爱心和责任心，故而留在家亲自守护，把心思放在幼儿（孩子）的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展上，这跟爷辈的教育有着本质的区别。　　　　兼顾这方面所存在的一些问题，故我们提出家园联系的必要性，迫在眉睫，以致使全部幼儿在幼儿园能得到全面的发展。《指南》里有哪些功能促进幼儿的学习与发展呢？《指南》中有健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，环环相扣，在这五个方面对幼儿下了工夫的家庭，自然要比固守在娱乐上的家庭，有天壤之别。　　　　家长应把身边事搁一搁，身架子降一降，平等地与孩子面对面进行交流，以致观察与了解孩子的技能，发现和开发孩子的长处不是与生俱来的，本着“授之以渔，而非授之以鱼”，才能使幼儿在幼儿园里学到一生中起到决定性的东西。《指南》就是一所学校，教师所拥有的知识无条件传授给幼儿，再结合家庭联系，微信平台等方式，迫使幼儿在幼儿园里存在的一些陋习和出现的问题，所以改之。继而，从全面化的发展入手，以心灵、自我、社会三者为阐述的对象，揭示了《指南》（尤其是语言）是三者的形成、变化以及相互作用的重要的观点所在。　　　　三、《指南》是连接城乡的纽带，也是城乡文化的焊接点　　　　一豆腐，一世界。在农村幼儿园就可窥见农村幼儿与城市幼儿的区别。当然，与孔子所主张的“吾日三省吾身”的思想有着本质的区别。一所学校来自于各个村落的幼儿（孩子），心存梦想，但凡出自各个村落的文化层面的家庭，素养泛泛，人才点点，即便如此，家长将知识渐渐地看成了孩子在未来人生路标上的期待和希冀，动力与目标。　　　　在农村办起了幼儿园，虽师资力量薄弱，但拥有了一份《指南》后，这与之有了很大提高与发展空间。迫使幼师在教育教学的课堂上，因材施教，良好的观察与循循诱导，才能让幼儿在《指南》的五个方面得以发挥，是成长的关键所在。　　　　当然，有了网络，家长站在教育孩子的最前沿，与老师拉近距离，融洽感情。有了《指南》，才能打造出一个个出色而美好的家庭。

　　游走于红尘世间，昨日已成为最遥远的回忆，在心的一角默默隐藏着疼痛，坐看云舒云卷，却细数着过往的点滴，欲罢不能，欲说还休，看时光慢慢的流逝，用禅寺绝响的古钟将自己埋葬。　 赞

　　我也多么希望自己能安心着你的成全，面朝大海，春暖花开。可是，在那雨夜，邂逅了你，有了我们灵魂的相互召唤和应答，我怎能再把你忘记？没有了你，我的心，将归何处？谁的情，会是伴我一生的路？

　　最近，我又去了何老师家，谈论中又看见了小诚，可这次她的脸色更加难看，脸上看不见一点笑意。听何老师说，小诚的又更加疼痛了！我坐在小诚的对面，看着这孩子，她倾斜的艰难地支撑起整个命运的重荷，我心里也很疼，也很无奈，我也因帮不上忙而难过。此时，何老师一家人正在焦愁，她和丈夫正打算把近期和朋友来的会钱整理，准备在暑假把小诚带往广州，北京，或者武汉等地的医院进行治疗，但何老师夫妇对此行的医疗费用心里无底，对孩子的康复心里更无底，只是尽力而为，只是无助地期待。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(散文编辑：江南风)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(散文编辑：可儿)

免责声明：文章《幼儿孩子教育家庭发展农村指南幼儿园家长老师》来至网络，文章表达观点不代表本站观点，文章版权属于原作者所有，若有侵权，请联系本站站长处理！